为切实保障学区内适龄儿童接受义务教育的权利，现启动2017年招生工作，相关事项公告如下：
一、招生对象和条件
1.具有市中区户籍，年满六周岁（2011年8月31日前出生），身体健康，具备学习和自理能力的适龄儿童。
2.适龄儿童应以家庭为单位在学区范围内实际居住，监护人持有实住房屋房产证或不动产权证书。
3.适龄儿童户籍应与实住房产一致。
二、报名方式及时间
报名方式一：网络报名
1.登记时间：2017年5月24日至5月26日9：00—17:00。
2.符合招生条件的适龄儿童监护人可在登记时间内登录济南市市中区教育局官方网站首页（http://www.jnszjy.net），在“教育专题”或“通知公告”栏中均有“2017年市中区小学入学信息登记”入口，监护人可点击进入并填写报名信息。
注：网络登记时家长须使用以下网页浏览器：谷歌浏览器、火狐浏览器、IE9.0（及以上版本）浏览器。
3.网络登记完成后，请按照现场审核时间到学校进行材料审核。
现场审核时间：2017年6月2日至6月4日
上午 8：30—11：30 下午 14：00—17：00
报名方式二：现场报名
1.报名时间：2017年6月2日至6月4日
上午 8：30—11：30 下午 14：00—17：00
2.材料审核完成后，可直接进行现场登记。
三、报名地点
济南市舜耕小学（舜玉北区2号） 咨询电话： 89016151
四、报名时须提供材料
户口簿、适龄儿童出生医学证明、监护人身份证、房产证或不动产权证书、疫苗接种部门开具的《济南市儿童预防接种查验证明》（或《济南市儿童预防接种补种通知单》）【注：不是绿色接种本】。以上材料需提供原件及复印件一份。
五、报名注意事项
1.为确保学生在校安全，如学生存在特殊身体状况及其它病史，请监护人如实告知学校。
2.为保障招生工作的有序进行，减少家长们在校的等待时间，我校按照居住区域对材料审核的时间进行了如下具体划分：
6月2日上午8:30—11:30：玉函路
6月2日下午14:00—17:00：济大路、千佛山南路6号、千佛山南路8号、千佛山西路17号、千佛山西路38号
6月3日上午8:30—11:30：舜玉北区
6月3日下午14:00—17:00：舜玉北区
6月4日上午8:30—11:30：舜耕路
请监护人按照对应的报名时间带领适龄儿童到校进行材料审核，现场材料审核时，请各位家长遵循现场工作人员引导，以免遗漏相关环节。
3.如因极特殊情况无法在规定时间内登记的，可于6月4日前与学校联系，预约补报时间。
4. 报名时须提供真实材料，如材料虚假，一经查实，后果自负。

为切实保障学区内适龄儿童接受义务教育的权利，现启动2017年招生工作，相关事项公告如下：
一、招生对象和条件
1.具有市中区户籍，年满六周岁（2011年8月31日前出生），身体健康，具备学习和自理能力的适龄儿童。
2.适龄儿童应以家庭为单位在学区范围内实际居住，监护人持有实住房屋房产证或不动产权证书。
3.适龄儿童户籍应与实住房产一致。
二、报名方式及时间
报名方式一：网络报名
1.登记时间：2017年5月24日至5月26日9：00—17:00。
2.符合招生条件的适龄儿童监护人可在登记时间内登录济南市市中区教育局官方网站首页（http://www.jnszjy.net），在“教育专题”或“通知公告”栏中均有“2017年市中区小学入学信息登记”入口，监护人可点击进入并填写报名信息。
注：网络登记时家长须使用以下网页浏览器：谷歌浏览器、火狐浏览器、IE9.0（及以上版本）浏览器。
3.网络登记完成后，请按照现场审核时间到学校进行材料审核。
现场审核时间：2017年6月2日至6月4日
上午 8：30—11：30 下午 14：00—17：00
报名方式二：现场报名

舜耕小学是一所英汉双语特色学校，始建于1992年，现有40个教学班、2085多名学生、87名教职工。其中，中学高级教师1人，小学高级教师35人，教师学历达标率为100%。学校占地面积15650平方米，建筑面积10457平方米，操场面积6800平方米。

北：济大路北侧，南：舜玉路北侧，东：舜耕路西侧，西：玉绣河东侧范围内。 舜耕路：北起千佛山南路口、南至舜玉路口两侧 玉函路：北起马鞍山路口、南至济大路口两侧 千佛山南路：南侧—西起舜耕路口，东至千佛山南路8号 千佛山西路：北起千佛山南路口，南至天外山庄西门口东西两侧（招生范围不包括学区内单位）。

1.具有市中区户籍，年满六周岁（2011年8月31日前出生），身体健康，具备学习和自理能力的适龄儿童。 2.适龄儿童应以家庭为单位在学区范围内实际居住，监护人持有实住房屋房产证或不动产权证书。 3.适龄儿童户籍应与实住房产一致。

双语教育让学生在温馨舒畅的人际氛围和多元文化兼容并蓄的教学氛围中“如坐春风”，从而激发学生热爱英语的兴趣，养成精确表达的习惯和运用语言驾驭语言的能力。通过这样的语言氛围，达到我们对孩子“涵养化育”的目